1.-Mencione algunas habilidades superiores de pensamiento
Son la "solución de problemas" y "la creatividad",
ANÁLISIS. La capacidad para distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
CONCEPTUALIZACIÓN: capacidad de abstraer los rasgos que son necesarios y suficientes para describir una situación, un fenómeno o un problema.
PENSAMIENTO SISTEMICO: La capacidad para visualizar como un sistema, los elementos constitutivos de una situación o fenómenos, así como la habilidad de visualizar los sistemas como totalidades que forman parte de totalidades mayores y que pueden ser descompuestos en totalidades menores. Operativamente implica las capacidades de análisis y síntesis pero agrega el carácter dinámico y se centra en el estudio de las interacciones.
PENSAMIENTO CRÍTICO: Capacidad de pensar por cuenta propia, analizando, evaluando la consistencia de las propias ideas, de lo que se lee, escucha y observa.
INVESTIGACION: capacidad para plantear interrogantes claros con respecto a una situación o fenómeno dado; de proponer hipótesis precisas y modelos conceptuales de lo que se estudia; de producir o recopilar datos e información con el propósito de verificar el modelo conceptual y las hipótesis; de examina el peso y la validez de la información y el grado con el que se refutan las hipótesis o los modelos conceptuales y, por último, formular teorías, leyes o conceptos acerca del fenómeno en estudio.
METACOGNICION: Pensar sobre el pensamiento.
2.- ¿Por qué es importante fortalecer en los alumnos sus habilidades superiores de pensamiento en la época actual?
Básicamente, formaran un individuo pensante, lo que lo llevara a una mejor comprensión de las cosas, sobre todo del entorno que le rodea, esto hará posible la transferencia de conocimientos, ya que podrá aplicar lo aprendido en otros contextos y para la solución de problemas y la creatividad. Lo más importante de fortalecer estas habilidades es el desarrollo del potencial mental del estudiante. La autonomía intelectual que desarrollen les permitirá desenvolverse en este nuevo orden social y cultural, enfrentando, con altura de miras, las múltiples situaciones cotidianas que les toca vivir. Además, serán capaces de toma sus decisiones de forma responsable y libre, asumiendo los riesgos que estas conllevan. La autonomía intelectual es una condición fundamental para la formación de ciudadanos más proactivos y participativos.
Actividad 3
Qué actividades en clase podrían fortalecer en los alumnos sus habilidades superiores de pensamiento? Algunos autores proponen que para enseñar a todo el cerebro se debería de incluir el dibujo, que es un modo eficaz para tener acceso a funciones del hemisferio derecho y por lo tanto a la creatividad. La lectura, la resolución de problemas, los mapas conceptuales y/o mentales, la escritura de diarios o cuentos, ensayos, etc.,
1. Dar ejemplos de aplicación (al menos uno).
Son la "solución de problemas" y "la creatividad",
ANÁLISIS. La capacidad para distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
CONCEPTUALIZACIÓN: capacidad de abstraer los rasgos que son necesarios y suficientes para describir una situación, un fenómeno o un problema.
PENSAMIENTO SISTEMICO: La capacidad para visualizar como un sistema, los elementos constitutivos de una situación o fenómenos, así como la habilidad de visualizar los sistemas como totalidades que forman parte de totalidades mayores y que pueden ser descompuestos en totalidades menores. Operativamente implica las capacidades de análisis y síntesis pero agrega el carácter dinámico y se centra en el estudio de las interacciones.
PENSAMIENTO CRÍTICO: Capacidad de pensar por cuenta propia, analizando, evaluando la consistencia de las propias ideas, de lo que se lee, escucha y observa.
INVESTIGACION: capacidad para plantear interrogantes claros con respecto a una situación o fenómeno dado; de proponer hipótesis precisas y modelos conceptuales de lo que se estudia; de producir o recopilar datos e información con el propósito de verificar el modelo conceptual y las hipótesis; de examina el peso y la validez de la información y el grado con el que se refutan las hipótesis o los modelos conceptuales y, por último, formular teorías, leyes o conceptos acerca del fenómeno en estudio.
METACOGNICION: Pensar sobre el pensamiento.
2.- ¿Por qué es importante fortalecer en los alumnos sus habilidades superiores de pensamiento en la época actual?
Básicamente, formaran un individuo pensante, lo que lo llevara a una mejor comprensión de las cosas, sobre todo del entorno que le rodea, esto hará posible la transferencia de conocimientos, ya que podrá aplicar lo aprendido en otros contextos y para la solución de problemas y la creatividad. Lo más importante de fortalecer estas habilidades es el desarrollo del potencial mental del estudiante. La autonomía intelectual que desarrollen les permitirá desenvolverse en este nuevo orden social y cultural, enfrentando, con altura de miras, las múltiples situaciones cotidianas que les toca vivir. Además, serán capaces de toma sus decisiones de forma responsable y libre, asumiendo los riesgos que estas conllevan. La autonomía intelectual es una condición fundamental para la formación de ciudadanos más proactivos y participativos.
Actividad 3
Qué actividades en clase podrían fortalecer en los alumnos sus habilidades superiores de pensamiento? Algunos autores proponen que para enseñar a todo el cerebro se debería de incluir el dibujo, que es un modo eficaz para tener acceso a funciones del hemisferio derecho y por lo tanto a la creatividad. La lectura, la resolución de problemas, los mapas conceptuales y/o mentales, la escritura de diarios o cuentos, ensayos, etc.,
1. Dar ejemplos de aplicación (al menos uno).
Dr Francisco Loera Dra Susana Magos Dr Ramon Murrieta
No hay comentarios:
Publicar un comentario