SESION 3 ACTIVIDAD 3

Tomando en cuenta las definiciones que hicieron y lo expuesto durante la tele sesión, respondan a las siguientes preguntas:
¿Qué entienden por Escuela Tradicional?
Las clases se imparten a grupos compuestos por alumnos de las mismas edades,
Se impone un sistema basado en notas y una compartimentación de los conocimientos en asignaturas.
El profesor es una figura central que imparte una asignatura determinada en el ámbito de un curso, de una forma sistemática
. La disciplina y el castigo se consideran indispensables en la Escuela Tradicional, ya sean castigos corporales o en forma de reproche.
El maestro es el único capaz de direccionar el aprendizaje, dicta las reglas de la materia, establece sus límites

Los alumnos demuestran los conocimientos adquiridos a través de conferencias, presentaciones, demostraciones, redacciones,
El “enciclopedismo” es otra de las características básicas de esta Escuela, nada se busca fuera del manual o texto con la finalidad de evitar las distracciones
La interacción es ante todo bidireccional profesor-alumno y raramente grupal o alumno-alumno. El establecimiento de normas claras, la organización regular de los horarios y el sistema de calificación por notas, basado de los resultados obtenidos por los alumnos,
Básicamente en la utilización de un método predominantemente teórico, con escasa libertad de auto aprendizaje.
El aprendizaje basado en la repetición de lo expuesto por el maestro, la pasividad del alumno al no cuestionar, limitándose a “repasar” lo dicho por el maestro

¿Cuáles son los siete pecados de la Escuela Tradicional?
ü El aislamiento de la escuela de los problemas sociales
ü La ciencia como sistema cerrado
ü El libro de texto como fuente casi exclusiva de conocimiento
ü La oferta educativa homogénea
ü El rol protagónico del maestro
ü El contenido d enseñanza reducido a conocimiento
ü Comunicación ineficiente

¿Cómo se justifica el empleo de las TIC en la educación?
Dado que las nuevas generaciones (la generación N) tienen capacidades diferentes respecto al manejo de las computadoras, en relación a otras generaciones que conocieron estas nuevas tecnologías después de haber completado su proceso formal de aprendizaje, por su constante contacto con computadoras, televisión, internet etc. La utilización de las TIC’s facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tomando ventaja de las habilidades y destrezas desarrolladas por esta nueva generación a través de los videojuegos y la presencia en casi todos los hogares de computadoras conectadas a INTERNET.


¿Cuáles son las siete virtudes potenciales de los Nuevos Ambientes de Aprendizaje?
Educación centrada en el alumno
Relaciones de conocimiento-relaciones de comunicación
Flexibilidad de ensenar y aprender
Medicación pedagógica-acompañamiento a los alumnos

Construcción social del conocimiento
Visualización de lo aprendido

Retroalimentación casi inmediata y atención a diferencias individuales

Con esa base, piensen en lo siguiente:
Otros pecados de la escuela tradicional
Unificar criterios de desempeño y velocidad de aprendizaje, homologar destrezas y aptitudes, competencia entre alumnos basando el progreso en función al grupo o al profesor, y no al alumno en forma individual.
“El maestro simplifica, prepara, organiza, y ordena. Es el guía, el mediador entre los modelos y el niño. Mediante los ejercicios escolares los alumnos adquirirán unas disposiciones físicas e intelectuales para entrar en contacto con los modelos. La disciplina escolar y el castigo siguen siendo fundamentales. El acatar las normas y reglas es la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de sí mismo, lo que le permite librarse de su espontaneidad y sus deseos. Cuando esto no es así, el castigo hará que quien transgredió alguna norma o regla vuelva a someterse a éstas renunciando a los caprichos y tendencias personales. Para cumplir con esto los maestros deben mantener una actitud distante con respecto a los alumnos” tomado de UNIVERSIDAD ABIERTA, LA ESCUELA TRADICIONAL, Ángeles Ceballos , http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/C/Ceballos%20Angeles-EscTradicional.htm, consultada el 18/agosto/2008.

Otras razones que imponen los NAA


Otras virtudes de las TIC para el proceso aprendizaje-enseñanza
Información globalizada
Apoyo audiovisual multimedia
Flexibilidad de horario
Flexibilidad de espacio, el alumno accede en cualquier lugar.
Accesibilidad a materiales de apoyo a menor costo (ejem: menor costo de acceso a internet por una hora que la compra de un libro)
Trabajo colaborativo con compañeros de otras escuelas

Posibles desventajas del empleo inadecuado de las TIC en el proceso (A-E).
Acceso a información no confirmada científicamente
Perdida de la relación Maestro-alumno, relación distante y fría.
Casi todos optamos por la introducción de la tecnología de punta en la enseñanza

Imposible la innovación en la educación, que no implique la incorporación de las TIC
Es relativamente fácil adquirir y poner a funcionar las TIC en pos de objetivos de enseñanza lo difícil es hacer que estas hagan posible la formación que exige la sociedad contemporánea
La educación, al igual que cualquier otra practica profesional, tiene rigor y logra los resultados esperados cuando esta orientada por una teoría científica
Si una teoría científica explicita, el empleo de las TIC corre el riesgo de convertirse en un bumerang, que puede agudizar los problemas de la formación de las nuevas generaciones
Estamos convencidos que en la integración de las TIC y los avances en la teoría y metodología educativa tenemos la respuesta a la educación del futuro
Debemos tomar en cuenta la falta de capacitación de maestros que tienen más de 20 años ejerciendo la docencia y quienes presentan el mayor obstáculo para la integración de las TICs a los procesos de enseñanza aprendizaje

DR.JESUS FRANCISCO LOERA ,DRA. SUSANA MAGOS, DR.RAMON MURRIETA